What`s new

luni, 1 iunie 2015

Manuale digitale



Avantajele si dezavantajele manualelor digitale




Deși este îndoielnic că, cărțile tradiționale vor dispărea complet, cărți digitale au devenit din ce în ce mai populare. Unele prevede o mutare la manuale digitale in timp ce altii spun ca acest lucru nu se va întâmpla. Ca orice, există avantaje și dezavantaje valabile pentru a face trecerea digitale.

Ușor de transportat 

Oricine a lugged vreodată un rucsac de manuale grele de la un capăt de un campus la altul va fi în măsură să aprecieze acest avantaj. În loc de a mai multor cărți cu o greutate de câteva kilograme fiecare, fiecare manual că nevoile studenților pot fi accesate pe un dispozitiv ușor.

Cost total 

Pentru studenti pe un buget, fiind capabil de a reduce costul de manuale este foarte tentant. Dar, în unele cazuri, economiile sunt doar circa 10 la sută din costul de a cumpara un manual tradițional. Trebuie, de asemenea, considerăm că elevii pot cumpăra de multe ori manualele utilizate, care de multe ori costa mai puțin decât versiunile digitale. Trebuie de asemenea în considerare costul inițial al digitale de carte-cititor, care poate fi de sute de dolari. O societate, Marvell, lucrează la unul care va costa doar 65 de lire sterline sub, dar incapacitatea de a formatelor încrucișate va fi în continuare o problemă.

Word Capabilitățile de căutare 

Dintre toate avantajele, acest lucru poate fi mai convingătoare. Elevii care folosesc manuale digitale sunt capabili pentru a căuta cuvinte cheie și fraze destul de ușor. Acest lucru se poate face în căutare de informații specifice mult mai ușor decât să pagină printr-un text gros.

Nu poate evidenția Note 

Mulți studenți urmări de-a lungul timpul unui curs de clasă și de a evidenția pasaje importante, așa cum le văd. De asemenea, în timp ce studia, unii studenți folosesc un marker pentru a ajuta la a face găsirea pasaje-cheie mai ușor pe citirea următor. Acest lucru poate părea ca un lucru mic, mai ales că unii cititori de carte nu au un fel de a evidenția caracteristici, dar mulți studenți ar putea fi dispus să renunțe la posibilitatea de a evidenția pasaje în mod tradițional.

Formate multiple 

Deoarece nu există mai mult de un format, și nu fiecare carte va fi disponibil pe fiecare tip de cititor, este posibil ca elevii vor trebui să aibă mai mult de un cititor pentru a accesa toate cărțile necesare. În timp ce unele campusuri au un program loc în care există o garanție că toate manualele vor fi disponibile pe cititor lor selectat, există de multe ori alte lecturi cerute de profesori care nu pot fi compatibile. În cazul în care un elev nu poate obține tot materialul lectură care vor avea nevoie, vor fi mai puțin probabil să plătească pentru un cititor digital.

Bibliografie:
  • www.image.com


IAC- curs 6




Bibliografie:
  • www.image.com





IAC- curs 5

                               

                              Masive Online Open Course


  


    Sistemul este implementat de o serie de organizații non-profit din întreaga lume, la care oricine are acces prin intermediul Internetului.
    Deosebirea față de sistemul tradițional este evidentă, însă sistemul MOOC se diferențiază și față de alternativa clasică a sistemelor online, în sensul că majoritatea nu percep taxe și nu limitează numarul de participanți. Sistemul MOOC este, de cele mai multe ori, gratuit, dar există și anumite cursuri pentru care este necesară plata unei taxe, atunci când absolvirea unui curs poate fi transformată în puncte de credit pentru facultățile respective.
   Implementarea sistemelor MOOC se realizează în cadrul parteneriatelor dintre organizațiile non-profit și unele dintre cele mai mari universități din lume, precum MIT, Stanford sau Harvard.
   Această modalitate de organizare a cursurilor online permite accesul a milioane de studenți, oferind astfel acces simplu și gratuit la educație. De asemenea, participanții au ocazia să interactioneze și să facă schimb de experiență cu studenți din toate colțurile lumii.
   Fiind implementat inițial în SUA, de unde vine și cel mai mare numar de participanți, acest sistem a pătruns rapid și în Europa și celelalte continente.
   În prezent cursurile acoperă o arie variată de discipline, de la informatică, fizică sau matematică, până la medicină, stiințe umaniste și stiințe sociale.
  Principala platforma  MOOC este cea implementată de Coursera, însă au aparut și altele precum:edX, OpenupEd, NovoED, Future Learn, Udemy.


















     


   
Bibliografie:
  • www.image.com








IAC- curs 4


                                     Flipped Classroom








   Flipped Classroom este o  metodă modernă de învăţare, centrată pe elev/ student .
   Această, este denumită ,, Flipped learning” pentru că procesul de predare- învățare nu se realizează în mod obișnuit, astfel  predarea se realizează acasă, iar temele  în clasă. Predarea care se făcea în mod normal în clasă de către profesor, acum se relizează cu ajutorul unor lecţii video înregistrate de profesor  sau cu ajutorul unor materiale electronice  pe care profesorul le consideră potrivite pentru conţinutul respectiv de învățat . Această  metodă de predare este foarte flexibilă pentru elev/ student pentru că acesta  poate urmări video-ul când vrea și de câte ori vrea.
  Bineînţeles, durata video-ului nu trebuie să  depăşească 10 minunte ,  pentru că elevii se plictisesc repede, conform unui sondaj realizat în 2014 .
  Realizarea temelor sau a aplicațiilor practice se relizează în clasă, tocmai pentru  a facilita  și asigura înţelegerea noilor cunoştinţe și pentru  a cordona aplicarea  acestora de către un specialist.





Bibliografie:

  • www.image.com

IAC- curs 3



Learning Management System




Learning Management System este  o aplicaţie software  care  facilitează procesul de învăţare  prin oferirea de cursuri.
În România conceptul de LMS a pătruns în anul 2000 ( http://www.elearning.ro/fenomenul-e-learning-laboratoare-virtuale-si-multi-touch )

În cadrul Departamentului Credis un deosebit succes l-a avut sistemul LMS ,, home-made” coordonat de prof. univ.  Bogdan Logofatu. În anul 2010 , Departamentul Credis a început să utilizeze platformele electronice Google,  care au facilitat comunicarea dintre profesori și studenți, studenți- studenți.
Crearea unui cont Google oferă o multitudine de servicii WEB dintre care cele  mai utilizate sunt: GMail, GDrive, GCalendar, GGroups.

Cerințe LMS pot fi urmatoarele:

  1. personalizarea interfeţei de către utilizatori
  2. permiterea accesului de pe diferite dispozitive
  3. aplicații pentru BYOD
  4. posibilități de auto-evaluare, evaluare și înregistrare a activitații studentului în vederea acordării unui certificat recunoscut oficial













Bibliografie:
  • http://image.google.com/

IAC- curs 2








Din perspectiva Taxonomiei lui Bloom educația trebuie să fie abordată în maniera holistica incluzând următoarele domenii: cognitiv, afectiv, psihomotor.

Conceptul de I-Curriculum se referă la cunoştinţele și aptitudinile necesare omului pentru a trai și lucra într-o societate digitală.
Conceptul de E-Curriculum se referă la capacitatea de adaptare, asimilare și utilizare a tehnologiei .






Bibliografie:
  • www.image.com

IAC- Curs 1


Stundentii in secolul tehnologiei




Secolul 21 reprezinta secolul in care este foarte usor sa faci diferența între un nativ digital și un imigrant digital ; difereța este data de perioada de apariție a tehnologiilor care este o graniță între cele două generații. 
De o parte a granitei se afla imigrantul digital , acesta   s-a nascut înainte de apariţia tehnologiilor  și a întâmpinat dificultați în utlizarea tehnologiei , pe când nativii digitali s-au nascut după apariția tehnologiilor  și sunt consideraţi ca făcând parte din ,,Generația Z”.
În ziua de astăzi, tehlonogiile sunt o parte integrantă din viața studentilor , aceștia deținand trei sau mai multe dispozitive electronice care se pot conecta la internet.
,,Contaminarea  cu virusul tehnologiei “  a nativilor începe la varstele mici.
Pentru o integrare activă în societate și ,,contaminarea cu virusul digital “,  cetăţenii au nevoie de următoarele abilităţi : gândire critică și de rezolvare a problemelor ; colaborarea în reţelele și de conducere de influențe ; agilitate si adaptabilitate ; iniţiativă și entuziasm ;comunicare orală și scrisă eficientă; accesarea și analiza de informaţii ; curiozitate și imaginatie.




Bibliografie:
  • www.image.com